Домашние задания с ребенком
Дети
Содержание:
С самых первых школьных дней ребенок узнает, что задания нужно выполнять не только в классе, но и дома. Однако, зачастую бывает так, что в школе было все понятно, задания вместе с учителем и другими ребятами решались, а дома все совсем не так легко. Малыш порой не знает, с чего начать, долго раскладывает принадлежности на столе, а когда все же начинает работать, то отвлекается, вертится, грызет карандаш. Очень скоро такое выполнение уроков превращается в настоящую пытку для ребенка, и он начинает ассоциировать строгое родительское «Делай уроки!» с определенного рода наказанием.
Некоторые родители считают, что домашнее задание – это исключительно работа ребенка. Как учитель научил, так пусть сам и делает. У других просто банально не хватает времени на помощь. Но время идет, а ребенок самостоятельнее не становится: не учит стихи, небрежно выполняет письменные работы. В итоге успеваемость снижается.
Учителя начальной школы советуют: «Помогать ребенку с домашним заданием однозначно надо! Особенно на первых порах». Но как правильно это сделать, чтобы к концу начальной школы ребенок был самостоятельным в этой сфере?
Что для этого нужно?
Итак, в первую очередь малышу необходимо обеспечить:
- Комфортную обстановку. Работающий телевизор или ссора родителей – не лучший фон для выполнения сложной умственной работы. Поэтому нужно приглушить все звуки на время выполнения «домашки».
- Режим дня. Хорошо, если малыш уже давно приучен к распорядку, если же нет – самое время его устанавливать. Оптимальное время для выполнения уроков – с 16:00 до 18:00.
- Удобное рабочее место. Очень хорошо, если у ребенка отдельная комната. Но если ее нет, то письменный стол и удобный стул у ребенка должны быть. Мебель должна соответствовать росту.
![делаем домашнее задание с мамой]()
Как правильно начать?
Обычно младшие школьники берутся за уроки довольно охотно. Задача родителей – направить деятельность в нужное русло, следить за планомерным и аккуратным выполнением, помогать со сложными заданиями. Нельзя делать все за ребенка, писать в тетрадях своей рукой. Можно и нужно сидеть рядом, на первых порах хвалить за удачно выполненные задания.
Стоит составить с ребенком план: что делать вначале, что потом. Первым лучше взять тот предмет, который у ребенка успешнее всего, затем следуют задания сложнее, а напоследок – самое легкое. Так мозг активнее запустит свои процессы. Сначала нужно постараться выполнить все письменные задания, а потом устные.
Обязательно нужно изучить классную работу, предшествующую домашней. Это актуализирует знания ученика и помогает родителям верно представить результат домашней работы. Затем ребенок под присмотром помощника может приступить к выполнению задания на черновике.
Шаг за шагом к цели
Нужно помнить, что половина успешного ответа – в самом задании. Поэтому оно всегда прочитывается вслух два раза самим ребенком, а потом пересказывается своими словами. Если ученику непонятно, то можно задавать ему наводящие вопросы, но не хвататься делать все за него. После выполнения задание прочитывается еще раз, но уже с целью проверки. Теперь можно переписывать в чистовик.
После письменных упражнений стоит сделать гимнастику для пальцев и для глаз. Необходимо следить за осанкой ребенка. Если ребенок усидчивый, то после каждого предмета нужно устраивать в течение 5-10 минут разминку. Ни в коем случае нельзя отвлекаться в перерывах на компьютер, телевизор и другие гаджеты! Если у вас гиперактивный ребенок, то маленькие трехминутные перерывы можно устраивать после каждого задания. Но во время выполнения требуется максимальное сосредоточение. Дополнительная мотивация также не помешает. Например, разрешить что-то долгожданное за аккуратную и верную «домашку».
Соблюдая эти несложные правила, родители очень скоро удивятся тому, как легко и без принуждения ребенок приступает к урокам. Вскоре младший школьник станет совсем самостоятельным, а мамам и папам останется только проверять задания в тетради.
Очень интересно:
